许纪霖老师认为施米特的思想应对了中国思想界的核心问题,即现代性的问题,他的问题意识与韦伯一脉相承,即除魅后的价值多元如何进行选择,建立秩序的客观性何在?谁来决断议会中的公意?在施密特那里显然是要求一位决断的领袖进行决断,许老师认为应该警惕施米特理论中的国家主义成分。刘擎老师把施米特与阿伦特的两个思想范式进行了对比,认为前者与后者是法国革命和美国革命两种版本的竞争,也是政治决断论与政治行动论的竞争。刘老师认为我们要认真对待施米特的思想,1789年以来所有人民主权式的国家都崩溃了,而施米特反对的自由民主国家却更加繁荣。陈赟老师认为从施米特的思想来看,辨识敌我更加重要。成庆介绍了施米特在中国被接受的历史。
许纪霖老师认为施米特的思想应对了中国思想界的核心问题,即现代性的问题,他的问题意识与韦伯一脉相承,即除魅后的价值多元如何进行选择,建立秩序的客观性何在?谁来决断议会中的公意?在施密特那里显然是要求一位决断的领袖进行决断,许老师认为应该警惕施米特理论中的国家主义成分。刘擎老师把施米特与阿伦特的两个思想范式进行了对比,认为前者与后者是法国革命和美国革命两种版本的竞争,也是政治决断论与政治行动论的竞争。刘老师认为我们要认真对待施米特的思想,1789年以来所有人民主权式的国家都崩溃了,而施米特反对的自由民主国家却更加繁荣。陈赟老师认为从施米特的思想来看,辨识敌我更加重要。成庆介绍了施米特在中国被接受的历史。